Pinsamma föraldrar-är det sant att konstiga liv för tonåringer

Jag tror att hela välden finns konstiga live om man fick ovanlig sak i sitt livet.Jag mener att ett barn föddes i sverige och pappa eller mamma kommer från annat land då blir konstiga live för barn.Barnen förstod bara svenska kultur inte annan kultur men pappa eller mamma förstod mycket deras kultur.Efter kommer blanda för barn.Mest tonåringerna accepterar inte eftersom de förstår inte så bra.

Å ena sidan jag tycker att det är normalt att tonåringerna accepterar inte eftersom de förstår inte ännu.När de ska bli självständig då förstår de bra.De vill göra själv  och de vill också föräldrarna kan inte bästemma.Efter kommer lite konstiga carectur till barn som bråk.De tycker att också de har svårt liv och de har många problem framme.

Å andra sidan jag tycker att många barn gör stolt om de har utlänning föräldrar.De tycker att det är roligt att bo med utlänning pappa eller mamma. Tonåringerna lär sig många nya saker jag mener två kultur.De tycker om prata två olika språk och de kan åka annat land.De kan umgås med olika släcktinger.


Till sist jag vill säga att det är vanligt för alla tonåringer.Det finns problem inte bara sverige så hela välden finns samma problem.Tonåringerna tänker alltid annurlunda sak.

Vilka är positiva för mångfalden av folkslag och kulturer i ett land?

Främför allt låt oss föreställa hur blir formen på landet om det har en kultur, ett ras och även en religion.
Jag tror att denna sak skulle vara tråkigt och kommer att påverka negativt på landet från alla avseenden till exempel social, ekonomiska och andra viktiga saker som kommer att hjälpa i utveckling och framsteg i landet.

Å ena sidan, om vi tänker motsatsen sak då blir formen av landet utvalda  och roligare också särskilt när landet har olika kulturer så detta påverkar positivt på fasaden av landet mot andra.

Å andra sedan , blandning av civilisationer bidrar till erkänna av andra civilisationer så när jag vill nämna ett exempel på ett land som har alla dessa beståndsdelar och har en lysande gränssnitt främför alla länder i världen är sverige eftersom idag bor här människör från mer än 150 länder och alla lever i fred ,men det finns vissa saker som kan säga att det är negativt men snabbt kontrolleras av regeringen för att inte påverkas av denna ljusa bild.

Jag ser att landet kommer inte att utveckla sig ,såvida avancerad kultur av folk

Nya påven – är han verkligen så underbart?

     Världen har sin nya påve. Han tog påvenamn Franciskus, men är född som Jorge Mario Bergoglio och kommer från Argentina. Franciskus är känd för sitt engagemang för fattiga människor och sitt enkelt liv. Många tycker att han är lika som Johannes Paulus II. Men som alla har nya påven sin mörkare sida också. Även om han verkar som helgon gör han fel. Ska vi tänka att han är verkligen så underbart och så felfrit?

     Visserligen är en stor fördel att Franciskus är mycket enkelt och lever som en vanliga människa. Han lagade mat för sig själv och åkte tunnelbana istället för att använda en privat bil med chaufför. Och jag tycker mycket om det eftersom många präster och kyrkoherdar avnjutar alla fördelarna av sin position. Till skillnad från de flesta försöker Franciskus att leva asketiskt liv och koncentrerar sig på att hjälpa fattiga.

     Men å andra sidan är påven för politiskt radikal och har konservativa inställning i familjefrågor. Fastän han visar sig som människa med förståelse, är han strikt mot samkönade äktenskap. Trots att han verkar som värmt man, en stora argentinska tidningen skriver om hans påstådda koppling till det peronistiska Järngardet som kidnappade två präster. De som försvarar Bergoglio påpekar att det inte finns några bevis för dessa anklagelser.

     Jag tror att påven Franciskus var en bra val och att han kunde vara en bra förebild till många. Tvärtom tänker jag att vi ska inte fundera bara på hans positiva sidor och sluta ögonen för att inte se det dåligt som är kvär i hans liv. Jag tycker att han skulle försöka att visa mer förståelse till homosexuella människor. Även om han är påven nu, emellertid ska han förtsätta lära sig och försöka att vara bättre människa.

Individuell handledning

Du kommer nästa vecka att få ett individuellt samtal med mig för att se var du befinner dig, och vad du behöver göra för att komma vidare. Under samtalet ser vi tillsammans på ditt deltagande i samtal och diskussioner samt på texter du har skrivit. Välj ut texter som du är speciellt nöjd med i varje genre, före samtalet. Du kan antingen skriva ut de texter som du vill diskutera, eller så kan vi tillsammans ta fram dem från bloggen under mötet.

Muntligt

·        Argumentation – debatt

·        Språkliga diskussioner om grammatik och textstruktur

·        Litteratursamtal

Skriftligt

·        Argumenterande genre

·        Diskuterande genre

·        Läslogg

·        Reflektioner

·        Kommentera andras inlägg

Nästa vecka kommer vi att arbeta med kunskapskraven. När jag sitter i individuella samtal får ni tillsammans diskutera kunskapskraven. Läs igenom kraven och försök att koppla både muntliga och skriftliga uppgifter till dem. Fundera enskilt. Var befinner du dig i förhållande till kunskapskraven?

Betyg	E	C	A
	Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta tydliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med viss säkerhet välja och använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med viss säkerhet välja och använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med säkerhet välja och använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan även formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika hjälpmedel för förståelse och språklig produktion.	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven använder på ett fungerande sätt olika hjälpmedel för förståelse och språklig produktion.	I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt. Eleven använder på ett väl fungerande sätt olika hjälpmedel för förståelse och språklig produktion.
	Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.	Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

 

Se aktuellt om nätmobbing

I går skulle alla eleverna välja ett ämne att skriva om. En del av er ville skriva om den nya påven, medan andra ville skriva om nätmobbing med anledning av den mobbade flickan som har tagit livet av sig. Här finns ett textat avsnitt av Aktuellt som beskriver båda händelserna:

Aktuellt 13/3